The effect of student learning motivation and discipline on academic achievement: a case study at PGRI Garut middle and high schools
Keywords:
learning motivation, student discipline, learning achievement, education, studentsAbstract
This study aims to analyze the influence of learning motivation and student discipline on student achievement at SMP and SMA PGRI Garut. The background of this research is the declining academic achievement of students caused by low learning motivation and lack of discipline in the learning process. This study used a quantitative approach with a survey method involving 120 student respondents selected through simple random sampling techniques. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, documentation, and questionnaires using a Likert scale. Data analysis techniques used multiple linear regression analysis with the assistance of SPSS version 25. The results showed that learning motivation had a positive and significant effect on student achievement with a t-value of 7.179 and a significance value of 0.000. Student discipline also had a positive and significant effect on student achievement with a t-value of 3.235 and a significance value of 0.002. Simultaneously, learning motivation and student discipline significantly influenced student achievement with an F-value of 178.068 and a significance value of 0.000. The coefficient of determination (R²) value of 0.842 indicated that 84.2% of student achievement was influenced by learning motivation and student discipline. This study concludes that learning motivation is the dominant factor affecting student achievement. Therefore, schools are expected to strengthen learning motivation and discipline programs to improve the quality of education and student academic achievement.
References
Akmal, M. F., Ratumbuysang, M. F. N. G., Hasanah, M., & Nor, B. (2024). Pengaruh media sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP ULM. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2), 168–175.
AlMubarok, M., & Mustofa, B. (2025). Pendidikan karakter kunci menuju sumber daya manusia berdaya saing di Indonesia emas 2045. Journal of Excellence Humanities and Religiosity, 2(1), 65–77.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. (No Title).
Dukalang, M. (2024). Minat belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 1(1), 41–50.
fauziatul Azma, I. Z., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2023). PERILAKU ADAPTASI KEDISIPLINAN ANAK TERHADAP GAYA BELAJAR PASCA PANDEMI SD NEGERI CENGKALSEWU 01. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(2), 297–310.
Kasingku, J., & Lotulung, M. S. D. (2024). Disiplin Sebagai Kunci Sukses Meraih Prestasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4785–4797.
Kristiani, E., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 197–211.
Manik, R. E., Hasugian, D. H. M., Sitanggang, H., & Turnip, H. (2024). Konsep dasar motivasi belajar. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 358–368.
Nurhayati, N., Haifaturrahmah, H., & Rezkillah, I. I. (2025). Tantangan dan Solusi Pendidikan Anak dalam Menghadapi Media Sosial di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 305–311.
Pradita, L., Darma, J., Ramdhansyah, R., Nurwendari, W., & Nurhayani, U. (2025). Pengaruh Konsep Diri, Regulasi Diri Dan Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1379–1391.
Qanitatin, M., Sabila, R. A., & Hanif, M. (2025). ANALISIS PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA, PERAN GURU, DAN LINGKUNGAN BELAJAR PADA PRESTASI SISWA. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 3(2), 70–79.
Ramadhani, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Hubungan antara motivasi belajar dan prestasi akademik dalam mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 249–254.
Ramli, M. (2025). Kajian Teoretis tentang Faktor Internal dan Eksternal dalam Perkembangan Peserta Didik: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13894–13904.
Ridhoâ, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. JURNAL E-DuMath, 8(2), 118–128.
Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(1), 110–127.
Sari, R. K., Chan, F., Hayati, D. K., Syaferi, A., & Sa’diah, H. (2020). Analisis faktor rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(2), 63–79.
Slameto, B. (2010). Faktor-faktor yang Mempengaruhinya (Jakarta: Rineka Cipta, 1995). Cet II.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar.
Sugiyono, S. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tu’u, T. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta: Grasindo, 82.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082.
Zahro, I. F., & Navisa, D. M. (2022). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Di Sd Nurul Hikmah Babat. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 128–133.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eki Nuryana Sodikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel di Jurnal Pendidikan Sosial dan Peradaban (JPSP) mempertahankan sepenuhnya hak cipta atas artikelnya tanpa pembatasan, dan memberikan kepada JPSP hak penerbitan pertama. Artikel diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0), yang membolehkan pihak lain menyalin, menyebarluaskan, mengubah, dan mengembangkan artikel untuk keperluan apa pun, dengan syarat mencantumkan nama penulis dan sumber terbitan aslinya serta membagikan karya turunan di bawah lisensi yang sama. Penulis diperkenankan menyimpan dan menyebarluaskan versi pracetak, versi naskah diterima, maupun versi terbit artikelnya di repositori institusi, laman pribadi, atau jejaring akademik lain tanpa masa embargo, dengan menyertakan tautan ke versi resmi di laman JPSP.
