Pengaruh motivasi belajar dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa: studi kasus pada SMP dan SMA PGRI Garut
Kata Kunci:
motivasi belajar, kedisiplinan siswa, prestasi belajar, pendidikan, siswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa pada SMP dan SMA PGRI Garut. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya prestasi akademik siswa yang dipengaruhi oleh rendahnya motivasi belajar dan kurangnya kedisiplinan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang melibatkan 120 responden siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penyebaran kuesioner menggunakan skala Likert. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai t hitung sebesar 7,179 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Kedisiplinan siswa juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai t hitung sebesar 3,235 dan signifikansi sebesar 0,002. Secara simultan, motivasi belajar dan kedisiplinan siswa berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai F hitung sebesar 178,068 dan signifikansi sebesar 0,000. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,842 menunjukkan bahwa 84,2% prestasi belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar dan kedisiplinan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa motivasi belajar merupakan faktor dominan yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, sekolah diharapkan mampu meningkatkan program penguatan motivasi belajar dan kedisiplinan siswa guna mendukung peningkatan kualitas pendidikan dan prestasi akademik siswa.
Referensi
Akmal, M. F., Ratumbuysang, M. F. N. G., Hasanah, M., & Nor, B. (2024). Pengaruh media sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP ULM. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2), 168–175.
AlMubarok, M., & Mustofa, B. (2025). Pendidikan karakter kunci menuju sumber daya manusia berdaya saing di Indonesia emas 2045. Journal of Excellence Humanities and Religiosity, 2(1), 65–77.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. (No Title).
Dukalang, M. (2024). Minat belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 1(1), 41–50.
fauziatul Azma, I. Z., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2023). PERILAKU ADAPTASI KEDISIPLINAN ANAK TERHADAP GAYA BELAJAR PASCA PANDEMI SD NEGERI CENGKALSEWU 01. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(2), 297–310.
Kasingku, J., & Lotulung, M. S. D. (2024). Disiplin Sebagai Kunci Sukses Meraih Prestasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4785–4797.
Kristiani, E., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 197–211.
Manik, R. E., Hasugian, D. H. M., Sitanggang, H., & Turnip, H. (2024). Konsep dasar motivasi belajar. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 358–368.
Nurhayati, N., Haifaturrahmah, H., & Rezkillah, I. I. (2025). Tantangan dan Solusi Pendidikan Anak dalam Menghadapi Media Sosial di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 305–311.
Pradita, L., Darma, J., Ramdhansyah, R., Nurwendari, W., & Nurhayani, U. (2025). Pengaruh Konsep Diri, Regulasi Diri Dan Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1379–1391.
Qanitatin, M., Sabila, R. A., & Hanif, M. (2025). ANALISIS PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA, PERAN GURU, DAN LINGKUNGAN BELAJAR PADA PRESTASI SISWA. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 3(2), 70–79.
Ramadhani, D., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Hubungan antara motivasi belajar dan prestasi akademik dalam mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 249–254.
Ramli, M. (2025). Kajian Teoretis tentang Faktor Internal dan Eksternal dalam Perkembangan Peserta Didik: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13894–13904.
Ridhoâ, M. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa MTs Miftahul Ulum Pandanwangi. JURNAL E-DuMath, 8(2), 118–128.
Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(1), 110–127.
Sari, R. K., Chan, F., Hayati, D. K., Syaferi, A., & Sa’diah, H. (2020). Analisis faktor rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(2), 63–79.
Slameto, B. (2010). Faktor-faktor yang Mempengaruhinya (Jakarta: Rineka Cipta, 1995). Cet II.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar.
Sugiyono, S. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tu’u, T. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta: Grasindo, 82.
Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082.
Zahro, I. F., & Navisa, D. M. (2022). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Di Sd Nurul Hikmah Babat. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 128–133.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Eki Nuryana Sodikin
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel di Jurnal Pendidikan Sosial dan Peradaban (JPSP) mempertahankan sepenuhnya hak cipta atas artikelnya tanpa pembatasan, dan memberikan kepada JPSP hak penerbitan pertama. Artikel diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0), yang membolehkan pihak lain menyalin, menyebarluaskan, mengubah, dan mengembangkan artikel untuk keperluan apa pun, dengan syarat mencantumkan nama penulis dan sumber terbitan aslinya serta membagikan karya turunan di bawah lisensi yang sama. Penulis diperkenankan menyimpan dan menyebarluaskan versi pracetak, versi naskah diterima, maupun versi terbit artikelnya di repositori institusi, laman pribadi, atau jejaring akademik lain tanpa masa embargo, dengan menyertakan tautan ke versi resmi di laman JPSP.
