Analisis faktor-faktor penyebab perilaku bullying di kalangan pelajar Kabupaten Garut (studi kasus pada siswa SMA di Kabupaten Garut)
Kata Kunci:
bullying, siswa SMA, analisis faktor eksploratori, lingkungan sosial, Kabupaten GarutAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab perilaku bullying pada siswa SMA di Kabupaten Garut. Bullying menjadi salah satu permasalahan serius di lingkungan pendidikan karena memberikan dampak negatif terhadap perkembangan psikologis, emosional, dan sosial peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Exploratory Factor Analysis (EFA). Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 85 siswa SMA di Kabupaten Garut dengan teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan aplikasi IBM SPSS Statistics versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying dipengaruhi oleh empat faktor utama, yaitu faktor sekolah dan media, faktor pengalaman sosial dan pergaulan, faktor keluarga dan agresivitas, serta faktor interaksi sosial dan empati. Faktor yang paling dominan adalah faktor sekolah dan media dengan nilai eigenvalue sebesar 4,895 dan kontribusi varian sebesar 37,651%. Lemahnya pengawasan sekolah, paparan media sosial yang tidak terkontrol, cyberbullying, pengaruh pergaulan negatif, konflik keluarga, serta rendahnya kemampuan mengendalikan emosi menjadi penyebab utama perilaku bullying pada siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perilaku bullying dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal yang berkaitan dengan lingkungan sosial peserta didik. Oleh karena itu, sekolah, orang tua, dan pemerintah perlu memperkuat kebijakan anti-bullying, meningkatkan pengawasan, serta menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan kondusif untuk menekan kasus bullying di kalangan siswa SMA Kabupaten Garut.
Referensi
Andrews, N. C. Z., Cillessen, A. H. N., Craig, W., Dane, A. V, & Volk, A. A. (2023). Bullying and the Abuse of Power. International Journal of Bullying Prevention, 5(3), 261–270.
Andriyani, H., Idrus, I. I., & Suhaeb, F. W. (2024). Fenomena perilaku bullying di lingkungan pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1298–1303.
Attahakul, P. (2025). Education’s role in creating a sustainable and equitable society. Journal of Asian Language Teaching and Learning (Online), 6(1), 81–93.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control (Vol. 11). Freeman.
Forber-Pratt, A. J., Espelage, D. L., Rose, B. A., Hanebutt, R. A., Woolweaver, A. B., Robinson, L. E., Ingram, K. M., & El Sheikh, A. J. (2024). Elementary School Staff Perspectives on Bullying Involvement among Students with Disabilities. International Journal of Disability and Social Justice, 4(2), 71–90. https://doi.org/10.13169/intljofdissocjus.4.2.0071
Gan, M. F., Chua, H. N., Jasser, M. B., & Wong, R. T. K. (2024). Categorization of cyberbullying based on intentional dimension. 2024 IEEE International Conference on Automatic Control and Intelligent Systems (I2CACIS), 285–290.
isnaeni Rahmat, N., Hastuti, I. D., & Nizaar, M. (2023). Analisis faktor-faktor yang menyebabkan bullying di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3804–3815.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Kempf, K. L. (2023). The empirical status of Hirschi′ s control theory. In New directions in criminological theory (pp. 143–185). Routledge.
Lin, M., Olsen, S., Simmons, D. N., Miller, M., & Tominey, S. L. (2023). “Not try to save them or ask them to breathe through their oppression”: Educator perceptions and the need for a human-centered, liberatory approach to social and emotional learning. Frontiers in Education, 7, 1044730.
Marlina, L., Sugiarti, R., & Erlangga, E. (2024). Studi Literature Review: Perilaku Bullying terhadap Teman Sebaya pada Remaja di Sekolah. Jurnal Sosial Dan Sains, 4(12), 1320–1331.
Mulki, M. (2022). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Timbulnya Perilaku Bullying Verbal pada Siswa SMP N 16 Kerinci. UNIVERSITAS JAMBI.
Nainggolan, S. A. P., & Aisyah, S. (2025). Pola Asuh Orangtua Dengan Perilaku Agresif Pada Remaja. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(4), 1537–1544.
Rachmawati, D. (2024). Bullying dan dampak jangka panjang koneksi dengan kekerasan dan kriminalitas. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(1), 83–104.
Rahmatillah, W., Isnata, R., Jayatri, T., Wulandari, S., & Sitawani, A. (2024). Studi Kasus Bullying Di Sekolah: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Siswa Sebagai Pemicu Bullying Dan Dampaknya Terhadap Korban. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 341–354.
Ririn, Y. A. (2024). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya Perilaku Bullying. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(2), 70–76.
Shoumi, P. N., & Yuris, E. (2024). Peran Lingkungan Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Siswa di SD Al Washilyah 15 Medan. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 84–88.
Ubaidillah, M. I. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Perilaku Bullying Santri Di Pondok Pesantren Tubagus Pangeling Kota Depok. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Wanudyastuti, A., Raekhan, M. R. R., Rizqiah, N., & Setiyoko, D. T. (2025). Analisis Pola Interaksi Sosial Terhadap Perilaku Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(8. A), 27–35.
Wijayanti, C. N., Adinda, C. T., Humayra, H. A., Sallim, M. A., Fahmi, S. S. N., & Bangun, M. F. A. (2024). Bullying Sebagai Penghambat Kedewasaan Remaja di Bekasi. SINAR DUNIA: JURNAL RISET SOSIAL HUMANIORA DAN ILMU PENDIDIKAN Учредители: Universitas Maritim AMNI Semarang, 3(2), 182–192.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ridwan Nuryana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel di Jurnal Pendidikan Sosial dan Peradaban (JPSP) mempertahankan sepenuhnya hak cipta atas artikelnya tanpa pembatasan, dan memberikan kepada JPSP hak penerbitan pertama. Artikel diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0), yang membolehkan pihak lain menyalin, menyebarluaskan, mengubah, dan mengembangkan artikel untuk keperluan apa pun, dengan syarat mencantumkan nama penulis dan sumber terbitan aslinya serta membagikan karya turunan di bawah lisensi yang sama. Penulis diperkenankan menyimpan dan menyebarluaskan versi pracetak, versi naskah diterima, maupun versi terbit artikelnya di repositori institusi, laman pribadi, atau jejaring akademik lain tanpa masa embargo, dengan menyertakan tautan ke versi resmi di laman JPSP.
