Teachers' perceptions of the National Computer-Based Assessment (ANBK) in Garut Regency
Keywords:
ANBK, teacher perception, digital education, educational technology, national assessmentAbstract
The digitalization era has encouraged transformation in various sectors, including education through the implementation of technology-based assessment systems. One of the innovations implemented by the government is the Computer-Based National Assessment (Asesmen Nasional Berbasis Komputer/ANBK) as an effort to improve the quality of educational evaluation in Indonesia. This study aims to analyze teachers’ perceptions toward the implementation of ANBK in Garut Regency. The study employed a quantitative approach using a simple linear regression method. Data were collected through questionnaires distributed to 100 respondents consisting of teachers and educational staff involved in the implementation of ANBK. Data analysis was conducted using Statistical Product and Service Solution (SPSS) version 23. The results showed that teachers’ perceptions had a positive and significant effect on the implementation of ANBK in Garut Regency. The correlation coefficient value of 0.850 indicated a very strong relationship, while the coefficient of determination value of 0.722 showed that teachers’ perceptions contributed 72.2% to the implementation of ANBK. The findings indicate that teachers’ understanding, technical readiness, digital competence, and evaluation of technology-based assessment play important roles in supporting the effectiveness of ANBK implementation in schools.
References
Akbar, M., Umam, K., Azhar, F. F., Malikulmulki, J., Kallista, M., Fikri, R. M., & Dinimaharawati, A. (2025). Pembuatan Website Assesmen Nasional Berbasis Komputer Untuk Siswa Di SDN Cihanjaro. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 6(1), 1347–1355.
Avivah, A. R., & Rindaningsih, I. (2025). Strategi Efektif dalam Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bintang Manajemen, 3(3), 113–121.
Bush, T. (2024). Educational Leadership Theory. Journal of JASEA, 66, 2–25.
Eltahir, M. E., & Babiker, F. M. E. (2024). The Influence of Artificial Intelligence Tools on Student Performance in e-Learning Environments: Case Study. Electronic Journal of E-Learning, 22(9), 91–110. https://doi.org/10.34190/ejel.22.9.3639
Fullan, M. (2020). System change in education. American Journal of Education, 126(4), 653–663.
Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi pendidikan: Pengembangan metodologi dan media pembelajaran di era digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974–2997.
Ghozali, I. (2016). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS 23.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2013). Multivariate Data Analysis. Pearson Education Limited.
Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. (2019). When to use and how to report the results of PLS-SEM. European Business Review, 31(1), 2–24.
Izza, A. F. I., & Sumarsono, R. B. (2026). Analisis Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di Sekolah Dasar. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 4(1), 25–37.
Manguni, D. W. (2022). Analisis pengelolaan sarana prasarana asesmen nasional berbasis komputer (ANBK) tahun 2021 di SD Negeri Sukomulyo Sleman. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 19–28.
Matić, I., Škrbić, R., Kerkez, J., & Veselinović, M. (2023). Self-assessment of teacher efficacy in Serbia: Serbian adaptation of the Teacher Efficacy for Inclusive Practice (TEIP) scale. European Journal of Special Needs Education, 38(4), 497–510. https://doi.org/10.1080/08856257.2022.2120333
Mutmainnah, M., & Khaerunnisa, K. (2024). Analisis Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 53–62.
Nasikhah, W. R., & Sumarsono, R. B. (2024). Optimalisasi Sistem Pendidikan Melalui Implementasi Kebijakan Asesmen Nasional Berbasis Komputer Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 13(1), 29–44.
Pebriana, P. H., Rosidah, A., & Nurhaswinda, N. (2025). Peningkatan literasi digital guru untuk pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 137–148.
Pebriani, I., Affandi, L. H., & Astria, F. P. (2025). Analisis Kesiapan Guru untuk Melakukan Penilaian dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 02 Jurit Kecamatan Pringgasela Lombok Timur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 362–380.
Putri, I. Z. A., Oktavia, L., Abakar, A. A. Ben, Trihantoyo, S., & Sholeh, M. (2025). Manajemen kinerja guru terhadap efisiensi belajar siswa: Implementasi pengembangan sumber daya manusia dalam pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 225–235.
Robbins, P. S., & Judge, T. A. (2017). Organizational. Administrasi Bisnis (JAB), 31(1), 9–15.
Sianipar, R. Y., Lase, A., Gultom, G. S., Nababan, F. J., & Sinaga, L. (2025). Ketimpangan Kualitas Pendidikan Antara Sekolah Di Perkotaan Dan Di Pedesaan. Journal Education, Sociology and Law, 1(1), 426–433.
Skarzauskiene, A., Mačiulienė, M., & Kovaitė, K. (2024). Citizen engagement in climate adaptation surveyed: Identifying challenges in education and capacity building. European Journal of Education, 59(4). https://doi.org/10.1111/ejed.12732
Solekha, S., Purwati, P., & Nurkolis, N. (2024). Kebijakan Asesmen Kompetensi Minimum. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 972–979.
Sugiyono, S. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User acceptance of information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 27(3), 425–478.
Wahyudin, W., Ruslan, R., & Nasaruddin, N. (2026). Analisis Penilaian Proses Dan Hasil Belajar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Abad Ke-21. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 24(1), 169–180.
Wayan, N. I., Putri, S., & Suryati, N. I. K. (2016). Modul Statistika-SPSS.
Yahyadin, M., Ahdar, M., Rusdiah, R., Aslamiah, A., & Cinantya, C. (2025). Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di SD Negeri Batu Tunau. J-INSTECH: Journal of Instructional Technology, 6(1), 43–50.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Aisyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel di Jurnal Pembelajaran Adaptif dan Teknologi (JPAT) mempertahankan sepenuhnya hak cipta atas artikelnya tanpa pembatasan, dan memberikan kepada JPAT hak penerbitan pertama. Artikel diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0), yang membolehkan pihak lain menyalin, menyebarluaskan, mengubah, dan mengembangkan artikel untuk keperluan apa pun, dengan syarat mencantumkan nama penulis dan sumber terbitan aslinya serta membagikan karya turunan di bawah lisensi yang sama. Penulis diperkenankan menyimpan dan menyebarluaskan versi pracetak, versi naskah diterima, maupun versi terbit artikelnya di repositori institusi, laman pribadi, atau jejaring akademik lain tanpa masa embargo, dengan menyertakan tautan ke versi resmi di laman JPAT.
