Efektivitas learning management system dalam meningkatkan kualitas pembelajaran digital: Studi literatur
Kata Kunci:
Learning Management System, Pembelajaran Digital, Student Engagement, Hasil Belajar, Pembelajaran AdaptifAbstrak
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong transformasi pembelajaran digital pada berbagai jenjang pendidikan. Salah satu teknologi yang banyak digunakan untuk mendukung proses pembelajaran digital adalah Learning Management System (LMS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai hasil penelitian mengenai efektivitas Learning Management System dalam meningkatkan kualitas pembelajaran digital. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis 24 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada periode 2022–2025 dari jurnal nasional maupun internasional. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui tahapan identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LMS memiliki kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran digital melalui peningkatan aksesibilitas pembelajaran, fleksibilitas belajar, keterlibatan peserta didik (student engagement), hasil belajar (learning outcomes), literasi digital, dan kemandirian belajar. Hasil kajian juga menunjukkan bahwa efektivitas LMS dipengaruhi oleh kualitas sistem, persepsi kemanfaatan, kemudahan penggunaan, kompetensi digital pengguna, serta dukungan institusi pendidikan. Selain itu, LMS berperan dalam mendukung pembelajaran adaptif melalui penyediaan pengalaman belajar yang lebih personal, interaktif, dan berpusat pada peserta didik. Dengan demikian, LMS dapat menjadi salah satu komponen strategis dalam mendukung transformasi pendidikan digital yang berkelanjutan di era modern.
Referensi
Aida, S. (2023). Impact of e-learning orientation, moodle usage, and learning planning on learning outcomes in on-demand lectures. Education Sciences, 13(10), 1005.
Al-Adwan, A. S., Yaseen, H., Alsoud, A., Abousweilem, F., & Al-Rahmi, W. M. (2022). Novel extension of the UTAUT model to understand continued usage intention of learning management systems: the role of learning tradition. Education and Information Technologies, 27(3), 3567–3593.
Al-Fraihat, D., Alshahrani, A. M., Alzaidi, M., Shaikh, A. A., Al-Obeidallah, M., & Al-Okaily, M. (2025). Exploring students’ perceptions of the design and use of the Moodle learning management system. Computers in Human Behavior Reports, 18, 100685.
Al-Mamary, Y. H. S. (2022). Understanding the use of learning management systems by undergraduate university students using the UTAUT model: Credible evidence from Saudi Arabia. International Journal of Information Management Data Insights, 2(2), 100092.
Camilleri, M. A., & Camilleri, A. C. (2022). The acceptance of learning management systems and video conferencing technologies: Lessons learned from COVID-19. Technology, Knowledge and Learning, 27(4), 1311–1333.
Chang, C.-Y., Sung, H.-Y., Guo, J.-L., Chang, B.-Y., & Kuo, F.-R. (2022). Effects of spherical video-based virtual reality on nursing students’ learning performance in childbirth education training. Interactive Learning Environments, 30(3), 400–416.
Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (1989). Technology acceptance model. J Manag Sci, 35(8), 982–1003.
Eka, R. (2021). English Teaching Based-Strategy LMS Moodle and Google Classroom: Feature of Testing and Feedback. English Education:Journal of English Teaching and Research [Estrategia de Enseñanza de Inglés Basada En LMS Moodle y Google Classroom: Características de Las Pruebas y La Retroalimentación], 6(1), 32–44.
Furqon, M., Sinaga, P., Liliasari, L., & Riza, L. S. (2023). The Impact of Learning Management System (LMS) Usage on Students. Tem Journal, 12(2).
Gamage, S. H. P. W., Ayres, J. R., & Behrend, M. B. (2022). A systematic review on trends in using Moodle for teaching and learning. International Journal of STEM Education, 9(1), 9.
Gunawardena, M., & Dhanapala, K. V. (2023). Barriers to Removing Barriers of Online Learning. Communications of the Association for Information Systems, 52.
Hussein, L., Alqarni, K., Hilmi, M. F., Agina, M. F., Shirawia, N., Abdelreheem, K. I., Hassan, T., & Tashtoush, M. (2024). The mediating role of learning management system use in enhancing system effectiveness. WSEAS Transactions on Business and Economics, 21(2024), 2067–2078.
Khasanah, U. K. U., Ririn, R., Sanuri, D. S. D., & Armiyanti, A. (2024). Pemanfaatan Teknologi Inovatif Dalam Pembelajara Blended Learning. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(1), 65–75.
Mahabu, F. F., Subhan, M., Pramadita, O. I., Fahriza, A., & Ekabudi, A. (2025). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 27–34.
Rahmi, U., Fajri, B. R., & Azrul, A. (2024). Effectiveness of interactive content with H5P for Moodle-learning management system in blended learning. Journal of Learning for Development, 11(1), 66–81.
Risti, S. (2025). Sistem E-Learning Berbasis Moodle. Jurnal Komputer Teknologi Informasi Sistem Informasi (JUKTISI), 4(1), 79–85.
Sharp, E. L., Kah, M., Tsang, S. W. R., Martin, A. P., & Turnbull, R. E. (2024). Committing to diversity in participants, participation and knowledge production: place-based insights from the community science of Soilsafe Aotearoa. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1). https://doi.org/10.1057/s41599-024-03822-8
Simanullang, P., & Pakpahan, B. A. S. (2024). Efektivitas penggunaan Learning Management System (LMS) dalam meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 211–219.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Taufik, M., Samsu Rijal, A., Dahniar, D., & Apriani, E. (2021). The Effectiveness of Learning English Using LMS Google Classroom during Covid-19 Pandemic. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 960–970. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.706
Thepwongsa, I., Muthukumar, R., Sripa, P., Waraassawapati, S., Jenwitheesuk, K., Virasiri, S., & Nonjui, P. (2024). The perspectives of learners at a public medical school on the evaluation of an online learning management system for degree and non-degree courses. Medical Education Online, 29(1), 2299535.
Veluvali, P., & Surisetti, J. (2022). Learning management system for greater learner engagement in higher education—A review. Higher Education for the Future, 9(1), 107–121.
Xhomara, N., & Dasho, A. (2023). Online interactions and student learning outcomes in a Moodle-based e-learning system. Technology, Pedagogy and Education, 32(4), 419–433.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Asep Mustopa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel di Jurnal Pembelajaran Adaptif dan Teknologi (JPAT) mempertahankan sepenuhnya hak cipta atas artikelnya tanpa pembatasan, dan memberikan kepada JPAT hak penerbitan pertama. Artikel diterbitkan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0), yang membolehkan pihak lain menyalin, menyebarluaskan, mengubah, dan mengembangkan artikel untuk keperluan apa pun, dengan syarat mencantumkan nama penulis dan sumber terbitan aslinya serta membagikan karya turunan di bawah lisensi yang sama. Penulis diperkenankan menyimpan dan menyebarluaskan versi pracetak, versi naskah diterima, maupun versi terbit artikelnya di repositori institusi, laman pribadi, atau jejaring akademik lain tanpa masa embargo, dengan menyertakan tautan ke versi resmi di laman JPAT.
